' декларация ' психолога. ' бледные кони апокалипсиса ' . ст. цвейг (1881—1942)

«Декларация» психолога. «Бледные кони Апокалипсиса». Ст. Цвейг (1881 — 1942) Стефан Цвейг покончил жизнь самоубийством во время, когда Вторая мировая война еще только набирала масштабов. Он пришел к выводу, что Европа — его духовная родина — уничтожает сама себя. Это прежде всего касается судьбы личности в современном ему мире. В своей «Декларации» он признался: "Чтобы в шестидесятилитньому возрасте начать новую жизнь, нужны особые силы. А мои уже исчерпан долгими годами бездомных скитаний. Вот почему я предпочитаю своевременно и достойно уйти из жизни, в котором высшим благом для меня была личная свобода и умственный труд, давала мне большую радость. Я поздравляю всех моих друзей. Возможно, они увидят рассвет после длительной ночи. Я, наиболее нетерпеливый, отхожу раньше других «. В статье» Смерть Стефана Цвейга "австрийский романист Ф. Верфель заметил, что Цвейг познал всю бездну жизни как художник и психолог. В мемуарах «Вчерашний мир» Цвейг писал: "Мы перевернули от корки до корки каталог всех катастроф, которые только можно представить ... Я сам был современником обеих крупнейших войн в истории человечества ... Все бледные кони Апокалипсиса проскакали через мою жизнь — революция, голод, инфляция, террор, эпидемия, эмиграция ... Нам довелось увидеть войны, начались без объявления, концентрационные лагеря, пытки, грабежи и массовое бомбардировки беззащитных людей. Для нашего поколения не было, как для прошлых, возможности спрятаться, находиться в стороне от событий. Читать полностью

' благоговение перед жизнью ' . а. швейцер (1875—1965)

Реферат На тему: «Благоговение перед жизнью». А. Швейцер (1875 — 1965) Альберт Швейцер — немецко-французский мыслитель, который приближается к «философии жизни», протестантский теолог и миллионер, врач, музыковед и органист. В 1913г. организовал госпиталь в Ламбарене (Габон). Известный исследованием о Баха. Лауреат Нобелевской премии (1952). В работе «Из моей жизни и мыслей» раскрывается исходный принцип мировоззрения Швейцера. Мир непостижим и полон страдания. Человечество переживает духовный упадок. Швейцер преодолевает эти тяжелые мысли посредством свето — и жизнеутверждения. Так появились идея, образ жизни, принцип, названные благоговением перед жизнью. Эта точка опоры в поступков и подвижнических сдвигах должен сделать мир людей духовнее и лучшим. Швейцер включается в борьбу за положительный смысл жизни, и это становится основой его психолого-этических и философских поисков. Своеобразный Zeitgeist («дух времени») полон презрения и недоверия к мысли. Читать полностью

Психолого-педагогическая модель преподавателя высшей школы и пути ее реализации часть 3

Психологи, обосновывая профессиограммы, прибегают к определению перечня педагогических способностей, представляющих собой синтез многих качеств ума, чувств и воли личности . В частности, В. А. Крутецкий, опираясь на схемы Ф. Н. Гоноболина, отделяет дидактические, академические, перцептивные, языковые, организаторские, авторитарные, коммуникативные способности, а также педагогическое воображение и способность к распределению внимания. А. И. Щербаков в важнейших педагогических способностей относит дидакпгчни, конструктивные, перцептивные, экспрессивные, коммуникативные и организаторские способности. Таким образом, более подробно основные функции профессиональной деятельности преподавателя высшей школы такие 1. Общепедагогические функции. 1.2. Информационные — предоставление студентам глубоких и прочных знаний, умений и навыков из основных наук; — формирование у слушателей научного мировоззрения и общечеловеческой морали. Читать полностью

1.психологическая характеристика основных видов деятельности. 2.психология массовидные явлений. толпа, его характеристика часть 2

Информация о человеке как личность могут использоваться в правоохранительных органах в нескольких направлениях. Прежде всего, это изучение личности правонарушителя, раскрытие механизма его преступного поведения. Читать полностью

Личностная потребность власти как фактор политического сознания студентов часть 4

По сравнением результатов проективной методики, испытуемые, которые положительно относятся к власти, характеризуются низким уровнем потребности самореализации и уровнем доминантности, независимости, подозрительности , подчинения, зависимости, потребности безопасности ( диаграмма 8 ). Итак, положительное отношение к власти как общественного института характерно более для испытуемых, обладающих невротическая потребность власти. Диаграмма 7 Связь потребности власти и уровня развития гражданственности как личностной установки 1 — доминантность, 2 — направленность на власть, 3 — независимость, 4 — агрессивность, 5 — подозрительность, 6 — зависимость, 7 — потребность в безопасности, 8 — потребность самореализации. Читать полностью

Психологические особенности диалога ' студент — компьютер ' часть 4, накрутка просмотров на youtube онлайн

Если разные позиции развиваются несколькими лицами, то имеет место внешний диалог, а если одной, — то внутренний. Последний имеет место тогда, когда человек ведет диалог сама с собой и происходит столкновение различных точек зрения. Итак, монологическое по форме речи, скажем, учителя по своей сути также может быть диалоговым, когда он развивает несколько позиций. В то же время взаимодействие типа вопрос — ответ — вопрос ... довольно часто по сути есть не что иное, как система последовательных монологов. Это случается, например, в тех случаях, когда компьютер не понимает сообщение студента и делает вывод о его правильности или неправильности на основе сравнения ее с шаблоном. В условиях компьютерного обучения должны осуществляться внешний и внутренний диалог. Для определения взаимодействия студента с компьютером употреблять слово диалог можно очень условно, здесь речь идет собственно об обмене сообщениями. Вместе с тем следует отметить, что иногда трудно провести границу между обменом сообщениями и диалогом, особенно в том случае, когда эти сообщения представлены в языковой форме. В учебной системе общения фактически моделируется, и один из партнеров (тот, кто разрабатывает учебную программу) только мысленно осуществляет общение, заранее составляя программу диалога (при этом он программирует НЕ диалог, а только правила его осуществления). Читать полностью

Личностная потребность власти как фактор политического сознания студентов часть 5, раскрутка youtube

Будучи по своей природе тотально всеобъемлющим феноменом, мондиализация не всегда видимо, но особенно бурно разворачивается в ментально-культурной сфере. Ментальная мондиализация немного отличается от культурной глобализации, процесс которой прошел, начиная с итальянского Ренессанса, через «французские», «английские» и «американские» влияния с географическим ареалом, что расширяется. Особенностью нынешнего этапа культурной глобализации является то, на что обращает внимание Ю. Павленко, а именно процессы взаимопроникновения элементов религиозно-мировоззренческих традиций Востока и Запада: "Да, в Западном мире все популярнее становится концепция перевоплощения, распространяется чувство органического единства человека и окружающей среды за счет их причастности к глубинным первооснов трансцендентного бытия. Параллельно с тем Восток так или иначе воспринимает персоналистические ценности, отчетливо освещены в христианской духовной традиции ". Некоторые ученые ожидают появления глобальной суперкультуры уже в ближайшие 10 — 15 лет, считая, что в ее основе будет лежать синтез классической европейской, массовой американской, латиноамериканской, мусульманской, индийской культур в сочетании с новыми формами (сетевая культура, киберкультура). Читать полностью

Авторитарные тенденции в украинской политике — истоки, состояние, перспективы

Авторитарные тенденции в украинской политике: истоки , состояние, перспективы Системный кризис, в состоянии которой оказалось современное украинское общество, остро поставила вопрос о поиске политически содержательной и цивилизационно достойного ответа на вызов времени. Следует констатировать, что достижение национально-государственной идентичности и получения статуса субъектов "объекта европейского и мирового процесса не стали и не могли стать конечными факторами удовлетворения реальных общественных и государственных нужд украинства. Читать полностью

Психологический аспект альтернативного воспитательного воздействия на несовершеннолетних правонарушителей

Психологический аспект альтернативного воспитательного воздействия на несовершеннолетних правонарушителей. Медиация между малолетним правонарушителем и жертвой, или пострадавшим (ой). Что выиграем мы, общество от проведения медиации? Поднятие сознания — процесс помощи лицу или группе лиц стать сознательными и чувствительными к существованию определенной социальной условия, проблемы или идеи, которые раньше вызывали у них мало заинтересованности (Англо-украинский терминологический словарь-справочник по социальной работе, Львов 2004г., Министерство образования Украины, НУ «Львовская политехника», Манитобский университет). Почти каждый день нам, специалистам, которые помогают пострадавшим женщинам, приходится оказываться в эмоциональном пространстве человеческой боли и страдания, обиды и жалости, желание мести или даже мыслей о самоубийстве. Эмоции и чувства, зачастую болезненные и негативные, иногда переполняют и души и сердца наших клиенток, а по большому счету, сферу их психического здоровья. Каждый пятый замужем клиентка, что обращается за помощью в наш Центр, имеет проблемы в семье. Это, в первую очередь, жалобы на взаимоотношения с мужем, (чаще всего алкоголиком и обидчиком) и сыном (реже дочери) подростками. Читать полностью

А. робек и т. кьернан — простая наглядность как творческое взаимодействие иллюстрации с текстом в историко-психологической литературе

Реферат На тему: А. Робек и Т. Кьернан : простая наглядность как творческое взаимодействие иллюстрации с текстом в историко-психологической литературе. Наглядные рисунки, которые должны украсить и даже толковать серьезные идеи, были бы в случае в каждой истории психологии, подчеркивая «дух» времени. Иллюстрация не только показывает то, что подробно описывается (это была бы преимущественно тавтология), а дает такой материал, который должен войти в творческое взаимодействие — и текстом, а не быть его дубликатом. Психологи до сих пор мало исследовали эту проблему. Есть определенные разработки взаимодействия текста и иллюстраций (см., В частности: О. О.Бойко. Иллюстративная наглядность в восприятии текста. Киев, 1975), однако психологи еще задолжали перед практиками — учителями и преподавателями. В своей «Иллюстрированной истории психологии и психиатрии» А. Робек и Т. Кьернан предлагают читателю «общую психологию, ее корни и источники». Среди знаменитых психологов, которым посчастливилось быть отмеченными в этой книге, встречаем Аристотеля как «первого человека в психологии». Существует определенный шаблон относительно начала психологии, — именно потому, что в основном преобладает европоцентристские мнение. Читать полностью